Pengajaran
Sastra dalam Kurikulum 2013
Prof.
Dr. Atmazaki, M.Pd.
A.
Resume
Adanya kurikulum 2013 ini banyak yang mengaggap
sulit maka ada yang menerima dan ada yang tidak menerima kurikulum ini. Secara
teks kurikulum 2013 ini sudah bagus tinggal bagaimana kita mengaplikasikannya
di sekolah. Yang menjadi persoalan guru dengan kurikulum 2013 adalah kurang
cermatnya guru membaca kurikulum 2013 dengan baik, maka banyak guru yang tidak
mengerti akan kurikulum 2013 ini.
Terdapat 5 indekasi pendekatan ilmiah pada kurikulum
2013 yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/ mengelola informasi dan mengomunikasikan.
Ada 8
kompetensi untuk belajar teks, mulai dari memahami sampai menganalisis hingga
menghasilkan. Teks sastra itu berbeda dengan teks biasanya, maka murid harus
diperkenalkan, diperlihatkan strukturnya kemudian dilatih cara membuat teks
sastra tersebut.
Lalu bagaimana cara memancing siswa agar mereka
mempunyai rasa ingin tahu terhadap teks sastra? Kita melatih mereka dengan
menunjukannya cerpen, lalu kita menyuruh mereka agar membaca cerpen tersebut.
ketika membaca kita melatih mereka membuat pertanyaan-pertanyaan, kemudian
pertanyaan itu mereka jawab sendiri lalu menyampaikannya.
Kemudian penilaian otentik/ alternatif ini lebih
dekat hubungannya dengan realitas berbahasa atau komunikasi. Siswa langsung
menggunakan bahasa sebagaimana terjadi dalam kehidupan sehari-hari (situasi
otentik). Dengan menggunakan penilaian alternatif, guru semakin memperhatikan
hubungan antarunsur sastra: tokoh, latar, budaya, dan lain-lain. Jika
menggunakan penilaian alternatif, pembelajaran terlihat lebih terpadu dengan
penilaian dan guru lebih mungkin untuk mengukur kemahiran bersastra siswa.
Selain pembelajaran di kelas, guru dan sekolah perlu
menyediakan bermacam kegiatn yang memungkinkan siswa membaca, menulis, dan
berdiskusi tentang sastra. Kegiatan ini akan membentuk sikap dan meningkatkan
minat dan motivasi dalam bersastra.
0 komentar:
Posting Komentar